Jak se efektivně učit teorii tak, aby v hlavě zůstala?

[mtajovsky]

[mtajovsky]

[arduino2015]

Mě nevadí dřít, ale jak dřít, abych nezapomínal to, co jsem si nadřel, a abych to uměl dále využít?

Nebo mě aspoň nauč "číst": čili mi dej vědět, kde se naučit tyhlety základní logické souvislosti, a já si je zkusím osvojit. Třeba mi otevřou oči i v té matice.

Ono ta matika je defacto o počítání si prstů na ruce a o základech logiky.

[mtajovsky]

Soustřeďte se na principy, nejprve musíte být schopen slovně vysvětlit, co se děje a jaké veličiny se do děje zapojují. Jít po podstatě a od nedůležitých věcí abstrahovat. Vzorce pak přijdou samy. Naučit je třeba se jen definice ustálených pojmů, abyste se s ostatními domluvil.

P.S.: matika je nástroj, který musíte umět ovládat, asi tak, jako truhlář hoblík. Ale také musíte rozumět materiálu, to znamená fyzikální podstatě a principům, jako truhlář musí rozumět dřevu. Bez znalosti materiálu vám sebelepší nástroj nedá dobrý výsledek.

[mtajovsky]

Soustřeďte se na principy, nejprve musíte být schopen slovně vysvětlit, co se děje a jaké veličiny se do děje zapojují. Jít po podstatě a od nedůležitých věcí abstrahovat. Vzorce pak přijdou samy. Naučit je třeba se jen definice ustálených pojmů, abyste se s ostatními domluvil.

P.S.: matika je nástroj, který musíte umět ovládat, asi tak, jako truhlář hoblík. Ale také musíte rozumět materiálu, to znamená fyzikální podstatě a principům, jako truhlář musí rozumět dřevu. Bez znalosti materiálu vám sebelepší nástroj nedá dobrý výsledek.

[arduino2015]

Dobře, ale odkud začít, jak na to? Nějaké výchozí body?

[mtajovsky]

Od toho Ohmova zákona. Vysvětlete nám slovně a "polopaticky", proč ten vzorec vypadá právě takto a proč jsou v něm dané veličiny.

[mtajovsky]

Od toho Ohmova zákona. Vysvětlete nám slovně a "polopaticky", proč ten vzorec vypadá právě takto a proč jsou v něm dané veličiny.

[arduino2015]

Zákon říká, že elektrický proud v elektricky vodivém předmětu je přímo úměrný elektrickému napětí přiloženému na tento předmět, konstantou úměrnosti je vodivost:

Co znamená že konstantou úměrnosti je vodivost?

[Bernard]

Ještě jako žáček na základce jsem z tátovy knihovny vytáhl knížku "Od násobilky k integrálu" a začal jí číst, na průmyslovce ji pak dočetl. Dala mi to, po čem se pídíš - porozumění. Dá se koupit na Aukru, autor Egmont Colerus. Kdoví, jak bych dopadl, kdyby byl táta měl ve skřínce nějaké arduino.

[Bernard]

Ještě jako žáček na základce jsem z tátovy knihovny vytáhl knížku "Od násobilky k integrálu" a začal jí číst, na průmyslovce ji pak dočetl. Dala mi to, po čem se pídíš - porozumění. Dá se koupit na Aukru, autor Egmont Colerus. Kdoví, jak bych dopadl, kdyby byl táta měl ve skřínce nějaké arduino.

[arduino2015]

Díky Bernarde

[EKKAR]

Taky můžeš zkusit vizualizaci nebo používání mnemotechnickejch pomůcek - o těch se diskutuje třeba tady: http://www.ebastlirna.cz/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=65999 a tu vizualizaci si můžeš představit třeba takto:

[EKKAR]

Taky můžeš zkusit vizualizaci nebo používání mnemotechnickejch pomůcek - o těch se diskutuje třeba tady: http://www.ebastlirna.cz/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=65999 a tu vizualizaci si můžeš představit třeba takto:

[mtajovsky]

[mtajovsky]

[Otkundes]

Ještě bych upozornil, že lidský mozek není mikroprocesor, pracující se stálým výkonem. Mozek pracuje v cyklech - po dobu několika minut podává vysoký výkon, pak chvíli odpočívá. Stejně jako je mikroprocesor udržován v chodu elektřinou, mozek potřebuje hodně živin a kyslíku. Pro úspěšné pochopení a zvládnutí učiva, je tedy důležitý pravidelný a dostatečný odpočinek (spánek). Střídání studia s duševně méně náročnou činností a s fyzickou aktivitou. Nerozptylování pozornosti při učení jinými podněty (hudba, mobil, počítač...), výživa, pitný režim atd.

[EKKAR]

A stejně jako další tělesný orgány i mozek pro lepší funkci potřebuje TRÉNINK - neboli neustálý další a další cvičení, učení se dalších novinek, vstřebávání vědomostí atd. Kdo s učením jednou přestane, ten už se nemusí znovu "naučit učit se". Prostě to zapomene a je v zadeli jak Baťa s dřevákama...

[EKKAR]

A stejně jako další tělesný orgány i mozek pro lepší funkci potřebuje TRÉNINK - neboli neustálý další a další cvičení, učení se dalších novinek, vstřebávání vědomostí atd. Kdo s učením jednou přestane, ten už se nemusí znovu "naučit učit se". Prostě to zapomene a je v zadeli jak Baťa s dřevákama...

[arduino2015]

Dobře, vidím, že mám co dohánět.

Na školách na mě blijou a blili jen poučky a podobný sračky. (analogie: naučili mě, že otočením toho kolečka na desce se auto pohne tam a tam, ale už ne co to vlastně je a proč to tak je).

Začnu tou doporučenou knihou o logice, a uvidím.

[breta1]

Tak zrovna R= U * I chápat nemůžeš, protože je to špatně.
Ale fakt je, že někdo logické myšlení má, jiný nemá a i když se ten druhý bude sebevíc snažit, může to jen trochu vylepšit, ale ne se to naučit.
S tím se musíš smířit. Někdo vezme tužku do ruky, za 5 vteřin udělá pár šmouhů a je to třeba krásná karikatura, já to budu malovat hodinu a bude to mazanice, stejně tak se rodí zpěvák, spisovatel, sportovec atd.
Prostě je nám to už od narození naděleno, můžeme to jen vylepšit, ale na toho od přírody nadaného nedosáhneme.

[rnbw]

Mne sa spanok velmi osvedcil. Kym niektori sa pred skuskami ucili celu noc az do rana, tak ja som si raz-dvakrat precital poznamky (najlepsie vlastne!) a potom som sa dobre vyspal (no niekedy som zaspal uz pocas citania ). Okrem jedneho Fx (tam mi chybal jeden bod!) som vsetky skusky dal na prvy pokus.

[rnbw]

Mne sa spanok velmi osvedcil. Kym niektori sa pred skuskami ucili celu noc az do rana, tak ja som si raz-dvakrat precital poznamky (najlepsie vlastne!) a potom som sa dobre vyspal (no niekedy som zaspal uz pocas citania ). Okrem jedneho Fx (tam mi chybal jeden bod!) som vsetky skusky dal na prvy pokus.