Rozsah voltmetru a další otázky

[ZdenekHQ]

To nebude nutný, ty otázky jsou většinou spíš k úsměvu než složitý, jen nutí dotyčného používat hlavu .

[ZdenekHQ]

To nebude nutný, ty otázky jsou většinou spíš k úsměvu než složitý, jen nutí dotyčného používat hlavu .

[markusczczmarkus]

pokud ten dotyčný něco ví o tomto oboru..já si stím nevím rady ani náhodou..

[Andrea]

A synáček ve škole dělá co, chrní nebo chatuje na fejsbůku?

[ZdenekHQ]

Třeba spočítat 20/5000000 nebo 15/60 či 100/2+80+20 snad moc znalostí nevyžaduje...

[ZdenekHQ]

Třeba spočítat 20/5000000 nebo 15/60 či 100/2+80+20 snad moc znalostí nevyžaduje...

[Bernard]

Asi by se tu měl přihlásit rovnou synek. Pokud se chce přiučit.

[Bernard]

Asi by se tu měl přihlásit rovnou synek. Pokud se chce přiučit.

[markusczczmarkus]

není to jedno pro koho to je nebo na co to potřebuji? chtěl bych stím prosím vás poradit a buď budete hodní a pomůžete mi někdo nebo rovnou řeknete NE a pochopím to

[Hill]

Dobrá, zdá se, že v tom hledáš zbytečnou vědu, tak začneme otázkou 6: když podělím napětí na výstupu zesilovače napětím na jeho vstupu, vyjde mi zesílení. Jednotky jsou snad jasné [mV, mV; -], zkrátky milivolty či volty se vykrátí a zesílení vyjde jako bezrozměrná hodnota.

Otázka číslo 7 je na Ohmův zákon: R=U/I [Ω;V,A] - prostě podělíš 0,2V/100A (nebo lépe 200mV/100A, zde jsou jasnější ty miliohmy) a vyjde přechodový odpor.

Otázka číslo 8: předpokládá se zřejmě, že jde o homogenní dielektrikum, v němž se napěťové namáhání rozdělí rovnoměrně. Když na 3mm vrstvu přiložím napětí 6kV, kolik z toho asi bude na 1mm ?

A teď zase přenechám pár odpovědí někomu dalšímu, ať nejsem zděšený sám, jakkoli pořád doufám, že si z nás děláte šoufky - jde totiž o otázky, kterých většinu musí i učeň s nevalnou docházkou zodpovědět těsně po probuzení, ať už nad ránem nebo ve škole při hodině, nejpozději v druhém ročníku. Ve třetím je musí zvládnout všechny, tak si tipnu, že na to má pár měsíců čas, aby se to doučil.
Nebo už studuje tříletý obor čtvrtým, pátým,... rokem a rád by absolvoval teď v září?

[Hill]

Dobrá, zdá se, že v tom hledáš zbytečnou vědu, tak začneme otázkou 6: když podělím napětí na výstupu zesilovače napětím na jeho vstupu, vyjde mi zesílení. Jednotky jsou snad jasné [mV, mV; -], zkrátky milivolty či volty se vykrátí a zesílení vyjde jako bezrozměrná hodnota.

Otázka číslo 7 je na Ohmův zákon: R=U/I [Ω;V,A] - prostě podělíš 0,2V/100A (nebo lépe 200mV/100A, zde jsou jasnější ty miliohmy) a vyjde přechodový odpor.

Otázka číslo 8: předpokládá se zřejmě, že jde o homogenní dielektrikum, v němž se napěťové namáhání rozdělí rovnoměrně. Když na 3mm vrstvu přiložím napětí 6kV, kolik z toho asi bude na 1mm ?

A teď zase přenechám pár odpovědí někomu dalšímu, ať nejsem zděšený sám, jakkoli pořád doufám, že si z nás děláte šoufky - jde totiž o otázky, kterých většinu musí i učeň s nevalnou docházkou zodpovědět těsně po probuzení, ať už nad ránem nebo ve škole při hodině, nejpozději v druhém ročníku. Ve třetím je musí zvládnout všechny, tak si tipnu, že na to má pár měsíců čas, aby se to doučil.
Nebo už studuje tříletý obor čtvrtým, pátým,... rokem a rád by absolvoval teď v září?

[markusczczmarkus]

Takže pro jistotu,správné odpoveďi jsou a) b) d)? Děkuji za snahu (a trpělivost semnou

[Hill]

6a, 7c (0,2V/100A=0,002Ω=2mΩ), 8a (6kV/3mm=2kV/mm; taková odpověď tam ale není, zato je tam 20kV/cm, což je totéž, jen to tu nejde jednoduše napsat ve formátu 20kV*cm na mínus první).
Takže jednou správně, dvakrát špatně.

No tak jedeme dál (vynechám otázky, které nemůžu jednoznačně přečíst):

Otázka 9: první odkaz na gůglu. Je tam o tom všechno.

Otázka 10: jestli je parametrem jednotlivých charakteristik Ig (to na té fotce nejde přečíst), tak jde o tyristor.

Otázka 11: jsou tam vektory napětí, takže nemůže jít o paralelní spojení (tam je podle Kirchhoffova zákona napětí všude stejné a se stejnou fází). Jde tedy o spojení sériové. Jalová složka předbíhá reálnou (vektor míří dolů mezi III.a IV. kvadrant), tak jde o RC sériový obvod. Viz třeba tady. A v každé učebnici základů.

Otázka 1: obyčejná trojčlenka a předpony jednotek - pět krát deset na šestou ampéru na metr čtvereční je kolik na milimetr čtvereční? No přece milionkrát méně. Dostaneš 5A/mm2 . A dvacet lomeno pěti je kolik mm2 ?

Otázka 2: 15W je kolik procent z 60W?

Otázka 3: dva stejné odpory spojené paralelně vytvoří poloviční odpor, odpory v sérii se sčítají. Kolik je 50+80+20 (vše v [kΩ]) ?

Otázka 4: kapacity paralelně spojených kondenzátorů se sčítají. Výsledná kapacita sériově spojených dílčích kapacit je převrácenou hodnotou k součtu všech převrácených hodnot jednotlivých kapacit.
Je to vlastně naruby, než u odporů.. Tedy 2uF+2uF=4uF. To je jeden dílčí kondenzátor. K němu je v sérii druhý kondenzátor, také 4uF. Shodou okolností ti musí vyjít celková kapacita 2uF (poloviční, protože obě kapacity v sérii jsou stejné).

Otázka 5: to byla vlastně úvodní v tomto vláknu. Představ si to tak, že měřidlo měří proud. Ten je podle Ohmova zákona daný poměrem napětí a odporu - přímo úměrný napětí, nepřímo úměrný odporu.
Jestli tedy měřidlem teče maximální proud při 600mV=0,6V na jeho vnitřním odporu 1kΩ, pak pro změnu rozsahu na 60V, má-li zůstat maximální proud stejný, musím zvýšit celkový odpor obvodu měřidla 60V/0,6V=100 krát. Jednou už tam odpor 1k máme, to je to měřidlo, a do série mu dáme ještě 99x tutéž hodnotu, tedy 99kΩ.

Pauza.

[Hill]

6a, 7c (0,2V/100A=0,002Ω=2mΩ), 8a (6kV/3mm=2kV/mm; taková odpověď tam ale není, zato je tam 20kV/cm, což je totéž, jen to tu nejde jednoduše napsat ve formátu 20kV*cm na mínus první).
Takže jednou správně, dvakrát špatně.

No tak jedeme dál (vynechám otázky, které nemůžu jednoznačně přečíst):

Otázka 9: první odkaz na gůglu. Je tam o tom všechno.

Otázka 10: jestli je parametrem jednotlivých charakteristik Ig (to na té fotce nejde přečíst), tak jde o tyristor.

Otázka 11: jsou tam vektory napětí, takže nemůže jít o paralelní spojení (tam je podle Kirchhoffova zákona napětí všude stejné a se stejnou fází). Jde tedy o spojení sériové. Jalová složka předbíhá reálnou (vektor míří dolů mezi III.a IV. kvadrant), tak jde o RC sériový obvod. Viz třeba tady. A v každé učebnici základů.

Otázka 1: obyčejná trojčlenka a předpony jednotek - pět krát deset na šestou ampéru na metr čtvereční je kolik na milimetr čtvereční? No přece milionkrát méně. Dostaneš 5A/mm2 . A dvacet lomeno pěti je kolik mm2 ?

Otázka 2: 15W je kolik procent z 60W?

Otázka 3: dva stejné odpory spojené paralelně vytvoří poloviční odpor, odpory v sérii se sčítají. Kolik je 50+80+20 (vše v [kΩ]) ?

Otázka 4: kapacity paralelně spojených kondenzátorů se sčítají. Výsledná kapacita sériově spojených dílčích kapacit je převrácenou hodnotou k součtu všech převrácených hodnot jednotlivých kapacit.
Je to vlastně naruby, než u odporů.. Tedy 2uF+2uF=4uF. To je jeden dílčí kondenzátor. K němu je v sérii druhý kondenzátor, také 4uF. Shodou okolností ti musí vyjít celková kapacita 2uF (poloviční, protože obě kapacity v sérii jsou stejné).

Otázka 5: to byla vlastně úvodní v tomto vláknu. Představ si to tak, že měřidlo měří proud. Ten je podle Ohmova zákona daný poměrem napětí a odporu - přímo úměrný napětí, nepřímo úměrný odporu.
Jestli tedy měřidlem teče maximální proud při 600mV=0,6V na jeho vnitřním odporu 1kΩ, pak pro změnu rozsahu na 60V, má-li zůstat maximální proud stejný, musím zvýšit celkový odpor obvodu měřidla 60V/0,6V=100 krát. Jednou už tam odpor 1k máme, to je to měřidlo, a do série mu dáme ještě 99x tutéž hodnotu, tedy 99kΩ.

Pauza.

[vicious]

č. 12 a)
č. 13 b alebo d
č.14 a)
č.15 c) je to vlastne zosilovač triedy C tuším, ktorý sa vyznačuje tým, že záťažou je LC obvod
č.16 b)
č. 17 tuším a) a ostatné su blbosti, to nech dakto druhý napíše

[markusczczmarkus]

takže 1b , 2a, 3b, 4a, 5b, 9c, 10c, 11a? Děkuju moc kouří se mi z hlavy

1c (jednotky!!!), dál dobrý, 9b - je to závislost indukce na intenzitě, 11b - je to sériový obvod RC.
Hill

[Hill]

12a, souhlasím.

13d - přece se předpokládá, že přenos je přes střed pásma plochý a na okraji zisk klesá. Za kritický kmitočet se počítá ten, na němž klesne přenos z maxima o 3dB, tedy na 0,707 maximálního přenosu (nebo výkon odevzdaný do stejné zátěže poklesne na polovinu).

14a, rovněž souhlasím.

15b, jde o vf zesilovač úzkopásmový. V nízkofrekvenční technice by sice také šel LC obvod pro speciální případy použít, ale je to poněkud nepraktické. Jako oscilátor se toto zapojení samo o sobě nerozkmitá a neudrží netlumené kmity. A LC propust vypadá poněkud dost jinak. I bez tranzistoru.

16b i 17a, souhlasím.

[Hill]

12a, souhlasím.

13d - přece se předpokládá, že přenos je přes střed pásma plochý a na okraji zisk klesá. Za kritický kmitočet se počítá ten, na němž klesne přenos z maxima o 3dB, tedy na 0,707 maximálního přenosu (nebo výkon odevzdaný do stejné zátěže poklesne na polovinu).

14a, rovněž souhlasím.

15b, jde o vf zesilovač úzkopásmový. V nízkofrekvenční technice by sice také šel LC obvod pro speciální případy použít, ale je to poněkud nepraktické. Jako oscilátor se toto zapojení samo o sobě nerozkmitá a neudrží netlumené kmity. A LC propust vypadá poněkud dost jinak. I bez tranzistoru.

16b i 17a, souhlasím.

[markusczczmarkus]

Můžu žádat pokračování nebo už mně máte plné zuby?

[Hill]

Za bé je skoro správně, ale ještě to s vámi dvěma zkusím:

otázku 18 si spíše tipnu, protože na to blbě vidím, za a)

otázka 19: τ(tau) je časová konstanta RC obvodu, která odpovídá nabíjení do plného napětí konstantním proudem rovným maximálnímu proudu při začátku nabíjení. τ=R*C [s; Ω, F]. Tedy 3k*3mF=3000*0,003=9s. Správně je c).

otázka 20: podle platné normy byl proti dřívější snížen nejvyšší přípustný zemní odpor zemniče hromosvodu na 10Ω, tedy d) je správně.

otázka 21: c) je správně, tato barevná kombinace značení vodičů je vyhrazená pro jediný účel a tím je vedení poruchových proudů, tedy na ochranný vodič a žádný jiný.

otázka 22: revize přenosných spotřebičů se dělá v maximálním rozsahu, navíc bez vystavení protokolu o revizi by byla v podstatě k ničemu, takže c)

otázka 23: zóny najdeš definované například tady.

otázka 24: řemeslnicky správně je a) - slušný elektrikář zapojuje zásuvky kolíkem nahoru a fazole (fáze vlevo). Norma ovšem už nezakazuje fázi vpravo, protože spotřebiče se musí dělat tak, aby jim to bylo jedno - v zemích, kde mají zásuvky Schuko totiž lze vidlici do zásuvky zasunout ve dvou navzájem opačných polohách. Proto tuto otázku beru jako ne zrovna správně položenou, protože odpověď c) také není nic proti ničemu, ale chybí v ní cokoli o kolíku, tak nebrat.

otázka 25: když dozor, tak dozor. Trvalý a bezpodmínečný

otázka 26: ať to nezdržuju - a)

otázka 27: vodič PE (ochranný) magnetickým obvodem proudového chrániče procházet nesmí. Podle platné normy.

otázka 28: d)

otázka 29: §5 sice dělá osobu znalou (tedy d), nicméně stále ještě neopravňuje k samostatné činnosti na elektrickém zařízení.

otázka 30: tam je to snad jasné.

Nezoufejte: přetrpět školu je jedna věc, ale, až to budete potřebovat, stejně se to budete muset doučit.
S radostí jsem vypadl ze školy a od té doby jsem se nepřestal učit...

[Hill]

Za bé je skoro správně, ale ještě to s vámi dvěma zkusím:

otázku 18 si spíše tipnu, protože na to blbě vidím, za a)

otázka 19: τ(tau) je časová konstanta RC obvodu, která odpovídá nabíjení do plného napětí konstantním proudem rovným maximálnímu proudu při začátku nabíjení. τ=R*C [s; Ω, F]. Tedy 3k*3mF=3000*0,003=9s. Správně je c).

otázka 20: podle platné normy byl proti dřívější snížen nejvyšší přípustný zemní odpor zemniče hromosvodu na 10Ω, tedy d) je správně.

otázka 21: c) je správně, tato barevná kombinace značení vodičů je vyhrazená pro jediný účel a tím je vedení poruchových proudů, tedy na ochranný vodič a žádný jiný.

otázka 22: revize přenosných spotřebičů se dělá v maximálním rozsahu, navíc bez vystavení protokolu o revizi by byla v podstatě k ničemu, takže c)

otázka 23: zóny najdeš definované například tady.

otázka 24: řemeslnicky správně je a) - slušný elektrikář zapojuje zásuvky kolíkem nahoru a fazole (fáze vlevo). Norma ovšem už nezakazuje fázi vpravo, protože spotřebiče se musí dělat tak, aby jim to bylo jedno - v zemích, kde mají zásuvky Schuko totiž lze vidlici do zásuvky zasunout ve dvou navzájem opačných polohách. Proto tuto otázku beru jako ne zrovna správně položenou, protože odpověď c) také není nic proti ničemu, ale chybí v ní cokoli o kolíku, tak nebrat.

otázka 25: když dozor, tak dozor. Trvalý a bezpodmínečný

otázka 26: ať to nezdržuju - a)

otázka 27: vodič PE (ochranný) magnetickým obvodem proudového chrániče procházet nesmí. Podle platné normy.

otázka 28: d)

otázka 29: §5 sice dělá osobu znalou (tedy d), nicméně stále ještě neopravňuje k samostatné činnosti na elektrickém zařízení.

otázka 30: tam je to snad jasné.

Nezoufejte: přetrpět školu je jedna věc, ale, až to budete potřebovat, stejně se to budete muset doučit.
S radostí jsem vypadl ze školy a od té doby jsem se nepřestal učit...

[EKKAR]

[EKKAR]