Založen: Sep 10,
2004 Příspěvky: 21175 Bydliště: Jičín, Český ráj
Zaslal: pá březen 20 2026, 9:09 Předmět: Opět zakládám koutek jazykový a vyjadřovací
p32 ve vláknu, kde měly být vtipy, napsal(a):
HF_Tech napsal(a):
Ale jo. On je takový příměr. Obyčejní lidé mají IQ kolem 100. Vysokoškoláci cca 120+. Nejchytřejší šimpanzi mají kolem 80.
Když se snaží VŠ vysvětlit odbornou věc obyčejnému člověku, tak je to dost podobné jako kdyby ses snažil vysvětlit třeba trojčlenku šimpanzovi.
Ano, o tom to je. Většinou ale stejně jen o tom, že ten VŠ to neumí vysvětlit, protože to zná jen z té teorie. Prakticky to sám ale neumí vůbec realizovat a realizuje to většinou jen ten "obyčejný" člověk, který neví, že to kolikrát bez toho "potřebného" vzdělání udělat přece nemůže. Takže ten příměr je správný, ale praktický smysl má až po x letech praxe u obou íqáků.
Taky mi občas připadá divné, kolik vysokoškoláků píše češtinou s gramatikou žáků 7. třídy základní školy.
Oddělil jsem to ze vtipů, protože tady fakt někdy končí sranda.
Ta gramatika s vysvětlením odborných záležitostí z jiných oblastí bezprostředně nesouvisí, špatnou můžu i do jisté míry tolerovat, jestli mi někdo vysvětlí cokoliv tak, že si to budu umět přeložit do jazyka mého kmene.
V písemném projevu to jednak shazuje autora už předem, jednak tomu chybí "ten tón", jakým by to vyslovil. A teď se neví: myslel to vážně, nebo ironicky?
Myslím si, že ve schopnosti srozumitelně komunikovat slovem i písmem by neměly platit žádné úlevy.
V podstatě jsme to dopustili sami: do sedmdesátých let minulého století byl na žáky na základkách celkem jednotný metr. Pak začali po školách chodit doktoři s novými diagnózami: předpona DYS se stala zaklínadlem. Najednou byly všude hromady dyslektiků, dysgrafiků, dysortografiků, dyskalkuliků a kdoví, čeho ještě, kterým se od té chvíle neschopnost v příslušném ohledu musela tolerovat. Nepochybuji, že se s tím svezlo dost lenochů a lemplů, kteří tu poruchu neměli, ale diagnóza se jim hodila, nemuseli se snažit. A školy vyšších stupňů s tím prolezli úspěšně, zatím, co nás by s takovými vyjadřovacími schopnosti snad ani k přijímačkám nepustili.
Kam to vede, když pak i jinak inteligentní a znalý člověk není schopný myšlenku sdělit tak, aby ostatní vydrželi ji vyslechnout nebo dočíst celou, to tu vidíme každou chvíli.
Založen: Mar 16, 2005 Příspěvky: 35329 Bydliště: Česká Třebová, JN89FW21
Zaslal: pá březen 20 2026, 9:32 Předmět:
Hille - tohle podepisuju, až na jednu drobnost - totiž na to, že ta "dys-" diagnóza se začala rozšiřovat až tak o 2 desetiletí neskôr než píšeš ty neboli až tak během "devadesátek" - protože za (pa)komárů se žádný extrabuřty s inkluzí nepřipouštěly, buď byl jedinec normální žák a pak marš do obyčejný třídy, nebo byl debil a jako takovej mazal do Zvláštní školy, tady v Třebový přezdívaný "Vysoká suterénní", bo sídlila na tehdejší "fučíkajdě" (dnes "Habrmanka") v novější budově v patře, který bylo řekněme takovým polosuterénem - sice mělo normálně vysoký okna, ale jejich předprseň byla zvenku jen asi 30cm nad záhonkama školní zahrady, nad kterou vedly. Podlahy tak byly o cca metr zapuštěný pod okolní terén - a ještě pod nima byl a do dneška je "bungr" = školní kryt CO, v jakým je ale po létech zanedbávání stavu ví jen Bůh a svatej Václav. Ani "Vysoká suterénní" už se tam nenachází, byla přejmenována nejdřív na školu "rodinnou" a pak na "se speciální péčí" - asi proto, že její nejčastější žáci = třebovští "otové" (OTO = Občané Trvale Opálení) se bránili posílání do vzdělávací instituce, jejíž název prozrazoval specializaci na živočichy právě spíš duševně bližší šimpanzům než běžným lidem a následně celá přestěhována "blíž ke zdroji" = do bejvalejch CCCP kasáren hned vedle sídliště Borek, po zániku Chánova nejnovějšího "otovskýho" ghetta v ČR ... _________________ Nasliněný prst na svorkovnici domovního rozvaděče: Jó, paninko, máte tam ty Voltíky všecky...
A kutilmile - nelituju tě !!!
Založen: Jul 16, 2007 Příspěvky: 4895 Bydliště: u HK
Zaslal: pá březen 20 2026, 9:48 Předmět:
Tnu do živého. Podle mě je druhý základní problém feminizace společnosti. Ať si kdo chce co chce říká ženy myslí jinak než muži, je to dáno geneticky , ale i vývojově , ženy kvůli fyzické konstituci, nemohly vítězit silou , ale lstí a dodnes je to základ jejich chování. Chlapi šli přímo řešit spor a lepší vyhrál. Tak jak převzaly výchovu dětí ženy, vkládají do nich své vzorce chování (například už ve školce si chlapci nemají vyřešit spor mezi sebou , ale jít to nahlásit paní učitelce). Toto feministické chování se táhne jako zápach celou západní společností, muži kteří mají být rozhodní se schovávají za "jiné autority" a místo převzetí zodpovědnosti kličkují. Mizí jednání , které bylo mužům evolučně blízké , rozhodnost a přímost. A najednou se lidem narodí děcko a hned je to malý budha, oplývající vyjímečnosti a kdo si dovolí upozornit , že to tak úplně není je nepřítel.
Berte to jen jako názor člověka, který sleduje dění okolo a protože ho vlastně jistý druh anylýzy živí si dává jedna a jedna dohromady. Můžu se mýlit, ale zatím, když si všechny ty indicie dávám dohromady to vychází.
Tak jak převzaly výchovu dětí ženy, vkládají do nich své vzorce chování...
Výchova deti bola vždy primárne ženská záležitosť. Muži boli vždy preč z domu niekde na love mamutov. To až dnes niektorí muži ostávajú doma s deťmi na materskej, krmia deti sunarom a tie potom z toho majú DYS poruchy.
No, ta yntelygence VŠ mě drobek pobavila. Z vlastní zkušenosti vím, jak někteří studenti prolézali technikou v Brně, jak byli vybíráni vítězové studentských prací před rokem 89. Jaké nesmysly pronášel diplomant (z ČVUT) během ZVS ohledně synchronních motorů, kdy jsem se smál tak významně, že mě udělali podporučíkem až po ukončení ZVS na rozdíl od mých kolegů, kteří to dostali už během roku. Měl strýčka na GŠ. A to jsem všem ladil a opravoval mašiny.
Dcera v rámci zaměstnání jedná i s VŠ, ale nachápe, jak někteří mohli získat diplom (sama ho má). A to jsou i mladí, takže senilita za to nemůže.
Jednou ve vlaku jsem se bavil se starým pánem, mě bylo 19, jemu spíše 80. Rychle mě usadil, chytrý, hluboký přehled, analytik jako řemen. Když říkal, co museli umět a řešit při studiu techniky po první světové válce, tak jsem pochopil, proč jsme byli tak dobří v průmyslu. A proč nás němci za války nechtěli na frontě, ale ve fabrikách.
A ta dys... při výuce? Krátké dotazy, sledování odpovědí a základní otázka: je slabý v teorii a dobrý manuálně? To půjde. Nulový stav je když je slabý v teorii i v odborném výcviku a především nemá zájem.
To je můj hloupý názor
PS k stodvacetipětiwaťákovi. Silně klesá hladina testosteronu, žel bohužel. A s bídnou výchovou souhlasím.
Taky mi občas připadá divné, kolik vysokoškoláků píše češtinou s gramatikou žáků 7. třídy základní školy.
Nie každý má vlohy na jazyky a memorovanie pravopisných výnimiek. To nevylučuje, že daný jedinec je génius v logickom myslení a technickej predstavivosti. Preto gramaticky chybný prejav technického inžiniera je zahanbujúci, ale z určitých ohľadov a do určitej miery akceptovateľný. Zarážajúce je však, ak gramatiku neovláda napríklad absolvent žurnalistiky.
Naposledy upravil samec dne pá březen 20 2026, 10:57, celkově upraveno 1 krát.
Založen: Sep 10,
2004 Příspěvky: 21175 Bydliště: Jičín, Český ráj
Zaslal: pá březen 20 2026, 10:55 Předmět:
EKKAR napsal(a):
Hille - tohle podepisuju, až na jednu drobnost - totiž na to, že ta "dys-" diagnóza se začala rozšiřovat až tak o 2 desetiletí neskôr než píšeš ty neboli až tak během "devadesátek" - protože za (pa)komárů se žádný extrabuřty s inkluzí nepřipouštěly, buď byl jedinec normální žák a pak marš do obyčejný třídy, nebo...
Tak to k vám asi dorazilo tak pozdě.
V letech 1983 - 1989 jsem byl školník a hned zkraje, v roce 1985, jsem zařizoval vyšetřovací koutek v knihovně vedle našeho bytu. S tou doktorkou Ivou, co tam chodila, kamarádíme dodnes. Ano, žádná inkluze se nekonala, do druhé třídy se to roztřídilo a pro ty vážnější případy vznikla speciální třída II.E (do ní spolu chodili například i tři bráchové, postupně propadlí k nejmladšímu), ale nevzpomínám, že by byl někdo vytříděný do jiné, zvláštní, školy pro obzvlášť nadané... Působení bylo obousměrné a můžu potvrdit, že dolů se stahuje snadněji, než pozvednout - na fotce třídy na konci prvního roku jsem těžko hledal třídní učitelku (náhodou se taky jmenuje Iva), protože jim začala být tak podobná, až se mezi nimi ztratila. Vydržela s nimi i třetí třídu, pak už ji měli na pár měsíců v parádě v Kosmonosech a v Univerzitě života v Lobči.
Při tom všem jsme ale měli od rodičů ještě povolené, někdy dokonce vřele doporučené, je proplesknout, kdyby něco. A to taky docela fungovalo. Malé okresní město, tam se to tak nebralo ještě dost dlouho, zákon nezákon. Možná jsem byl poslední školník, který to zažil, vrátil jsem se k řemeslu pár měsíců před převratem a, co se tam dělo dál, jsem se dovídal jen z občasného vyprávění a útržkovitě.
Založen: Sep 28, 2005 Příspěvky: 1542 Bydliště: ZČ + JM
Zaslal: pá březen 20 2026, 12:40 Předmět:
Teze: nárůst DYS-diagnóz je způsobený úbytkem olova v prostředí (benzín a katalyzátory, barvy, elektronika...), grafy hovoří jasně
Chtělo by to nějaký výzkumný grant _________________ Když promluví, tak buď kňučí, nebo lže.
No, ta yntelygence VŠ mě drobek pobavila. Z vlastní zkušenosti vím, jak někteří studenti prolézali technikou v Brně, jak byli vybíráni vítězové studentských prací před rokem 89. Jaké nesmysly pronášel diplomant (z ČVUT) během ZVS ohledně synchronních motorů, kdy jsem se smál tak významně, že mě udělali podporučíkem až po ukončení ZVS na rozdíl od mých kolegů, kteří to dostali už během roku. Měl strýčka na GŠ. A to jsem všem ladil a opravoval mašiny.
Dcera v rámci zaměstnání jedná i s VŠ, ale nachápe, jak někteří mohli získat diplom (sama ho má). A to jsou i mladí, takže senilita za to nemůže.
Jednou ve vlaku jsem se bavil se starým pánem, mě bylo 19, jemu spíše 80. Rychle mě usadil, chytrý, hluboký přehled, analytik jako řemen. Když říkal, co museli umět a řešit při studiu techniky po první světové válce, tak jsem pochopil, proč jsme byli tak dobří v průmyslu. A proč nás němci za války nechtěli na frontě, ale ve fabrikách.
A ta dys... při výuce? Krátké dotazy, sledování odpovědí a základní otázka: je slabý v teorii a dobrý manuálně? To půjde. Nulový stav je když je slabý v teorii i v odborném výcviku a především nemá zájem.
To je můj hloupý názor
PS k stodvacetipětiwaťákovi. Silně klesá hladina testosteronu, žel bohužel. A s bídnou výchovou souhlasím.
Ono je to jinak. Za první republiky měl VŠ jen zlomek lidí, co na to intelektuálně měl. Většina, včetně těch "dys", pak kydala hnůj a kosila pole, takže se to tak neprojevovalo.
A hlavně nebyly ty facebooky, takže o tom, že je někdo b1bej se vědělo jen doma a maximálně v okolí na vesnici.
Založen: Jan 13, 2007 Příspěvky: 16771 Bydliště: Olomouc
Zaslal: pá březen 20 2026, 13:26 Předmět:
samec napsal(a):
Nie každý má vlohy na jazyky a memorovanie pravopisných výnimiek. To nevylučuje, že daný jedinec je génius v logickom myslení a technickej predstavivosti. Preto gramaticky chybný prejav technického inžiniera je zahanbujúci, ale z určitých ohľadov a do určitej miery akceptovateľný.
Ano, to je tvůj názor a já ti ho neberu. Jsme rodina se dvěma potomky a máme doma 4 VŠ tituly, ale to s tou gramatikou vůbec nechápu. Chápu to spíše u matematiky, kde každý nemusí mít na to ty buňky, ale umí se to našprtat, když je potřeba. Neumět rodný jazyk je tedy dost divné.
Tak mi to připadá stejné jako když VŠ ekonom dělá ve firmě chyby v účetnictví a ty ho uklidníš tím, že je to do určité míry akceptovatelné.
Nemůžete odesílat nové téma do tohoto fóra. Nemůžete odpovídat na témata v tomto fóru. Nemůžete upravovat své příspěvky v tomto fóru. Nemůžete mazat své příspěvky v tomto fóru. Nemůžete hlasovat v tomto fóru. Nemůžete připojovat soubory k příspěvkům Můžete stahovat a prohlížet přiložené soubory
Informace na portálu Elektro bastlírny jsou prezentovány za účelem vzdělání čtenářů a rozšíření zájmu o elektroniku. Autoři článků na serveru neberou žádnou zodpovědnost za škody vzniklé těmito zapojeními. Rovněž neberou žádnou odpovědnost za případnou újmu na zdraví vzniklou úrazem elektrickým proudem. Autoři a správci těchto stránek nepřejímají záruku za správnost zveřejněných materiálů. Předkládané informace a zapojení jsou zveřejněny bez ohledu na případné patenty třetích osob. Nároky na odškodnění na základě změn, chyb nebo vynechání jsou zásadně vyloučeny. Všechny registrované nebo jiné obchodní známky zde použité jsou majetkem jejich vlastníků. Uvedením nejsou zpochybněna z toho vyplývající vlastnická práva. Použití konstrukcí v rozporu se zákonem je přísně zakázáno. Vzhledem k tomu, že původ předkládaných materiálů nelze žádným způsobem dohledat, nelze je použít pro komerční účely! Tento nekomerční server nemá z uvedených zapojení či konstrukcí žádný zisk. Nezodpovídáme za pravost předkládaných materiálů třetími osobami a jejich původ. V případě, že zjistíte porušení autorského práva či jiné nesrovnalosti, kontaktujte administrátory na diskuzním fóru EB.
FAQ
Hledat
Uživatelské skupiny
Profil
Soukromé zprávy
Přihlášení
